评建知识问答
第一部分：评估基本知识
1、什么是“本科教学工作水平评估”？
本科教学工作水平评估是教育部对以本科教育我主要任务的普通高等学校的办学思想、办学情况和办学特色等进行评价的一项评估活动。
2、国家为什么要搞大学本科教学水平评估？
世界各国无一例外地将大学本科教育教学列为国民素质教育的重要阶段。因为它起到承前启后的作用，一方面检验基础教育的成果，另一方面又为更高阶段的研究生教育输送优秀人才，也为国民经济各部门提供中高级管理与技术人才的后备军。本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教育是提高整个高等教育质量的重点和关键，提高本科教学的质量和水平是全面增强高等教育的综合实力和国际竞争力的重要措施，因此办好大学本科教育意义十分重大。
“评估”是国家对各事业部门进行宏观调控的重要手段，是形成国家管理闭环系统上的重要一环。在教学评估中教育部首先向被评学校公布《评估指标体系》作为指令信息，被评学校将达到评估指标的情况作为反馈信息，与指令信息进行比较，根据误差信息来判定被评学校的等级，并以评估的结果来判定国家高等教育投资的效率，对国家教育资源进行更合理的配置，使之更符合社会主义市场经济的运行规律。
3、本科教学工作水平评估的目的是什么？
进行本科教学工作水平评估的目的是通过评估加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促进各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，全面提高教学质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务。
加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断提高学校不断提高教育质量和办学效益。
国家通过评估对高等教育教学进行宏观调控，掌握各学校的办学水平和办学质量状况，用评估指标体系指明高校今后办学的努力方向，切实提高高等教育办学水平和质量。
各高校通过评估，对照《指标体系》肯定自身已有成绩，找出尚存差距，制定相应整改措施，从而促进本校的建设与提高，使教育教学的水平更上一层楼。
4、评估遵循的原则是什么？
以评促建、以评促改、以评促管、评建结合，重在建设。
6、本科教学工作水平评估指标体系的主要内容有哪些?
教育部颁发的《评估指标体系》一共包括一级指标7项和特色项目1项；19项二级指标；44个观测点（也可叫三级指标）。
7、评估的一级指标有哪些？
一级指标的项目有：办学指导思想；师资队伍；教学条件与利用；教学建设与改革；教学管理；学风；教学效果，外加特色项目。
8、评估中三个“符合度”达到内容是什么？
一是学校的定位和人才培养目标与社会要求、学生全面发展以及学校实际情况是否相符合；二是学校实际教学工作状态与确定的目标是否相符合；三是学校所培养的人才质量与学校的定位和目标是否相符合。
9、本科教学工作水平评估的评建重点是什么？
本科教育是高等教育的主体与基础，抓好本科教育是提高整个高等教育质量和关键。因此，本科教学水平评估的重点是教学工作，体现教学工作水平的关键是本科教育质量。
10、评估结论分为哪几种？其标准如何？
评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：
优秀：A≥15,C≤3（其中重要项目A≥9，C≤1），D=0，特色鲜明；
良好：A+B≥15，（其中重要项目A+B≥9，D=0），D≤1，有特色项目；
合格：D≤3，（其中重要项目D≤1）
本方案二级指标19项。其中重要指标11项，一般指标8项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间B级，低于C级的为D级。
11、“办学指导思想”评估的内容是什么？
办学指导思想是学校培养人才方向的“顶尖设计”和根本指针。本项评估包括学校目标定位和办学思路2个二级指标。主要观测点相应为学校定位与规划，教育思想观念，教学中心地位、生师比。
12、“师资队伍”评估的内容是什么？
师资队伍建设是学校上水平、上效益的根本保证，是衡量学校本科教学质量高低的关键因素。本项评估包括师资队伍数量与结构、主讲教师2个二级指标。主要观测点相应为整体结构状态与发展趋势，专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例，主讲教师资格，教授副教授上课情况，教学水平。
13、“教学条件与利用”评估的内容是什么？
教学条件是学校办学的必要的物质保障，其是否充分利用是学校管理是否得当的重要标志，也是考查学校领导管理手段、方法是否灵活的重要因素。本项评估内容包括教学基础设施、教学经费2个二级指标。主要观测点相应为校舍状况，实验室实习基地状况，图书馆状况、校园网建设状况，运动场及体育设施，四项经费占学费收入的比例，生均四项经费增长情况。
14、“教学建设与改革”评估的内容是什么？
教学建设与改革是衡量本科教学工作的重要标准，也是学校经常性的中心工作。本项评估包括专业、课程、实践教学3个二级指标。主要观测点相应为专业结构与布局，培养方案，教学内容与课程体系改革，教材建设与选用，教学方法与手段改革，双语教学，实习与实训，实践教学内容与体系，综合性设计性实验，实验室开放。
15、“教学管理”评估的内容是什么？
教学管理是学校办学思想、改革态势、教育影响、学术氛围是否有利于人才培养的重要反映，在学校管理中占有特别重要的地位。本项评估包括管理队伍、质量控制2个二级指标。主要观测点相应为结构与素质，教学管理及其改革的研究与实践成果，教学规章制度的建设与执行，各主要教学环节的质量标准，教学质量监控。
16、“学风”评估的内容是什么？
学风是学校精神面貌的集中反映，是校风的重要体现。本项观测点相应为教师风范、学习风气2各二级指标。主要观测点相应为教师的师德修养和敬业精神，学生遵守校纪校规的情况，学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果，课外科技文化活动。
17、“教学效果”评估的内容是什么？
教学效果是教学质量的直接反映，是学生理论学习和实践教学效果的最终体现。本项评估包括学生基本理论与基本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养、体育、社会声誉等5个二级指标。主要观测点相应为学生基本理论与基本技能的实际水平，学生的创新精神与实践能力，选题的性质、难度、分量、综合训练等情况，论文或设计质量，学生的思想道德素养与文化心理素质，体育，生源，社会评价，就业情况。
18、“特色项目”评估的内容是什么？
特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响、得到公认。特色可体现在不同方面：如治学方略、办学观念、办学思路；科学先进的教育管理制度、运行机制；教育模式、人才特点；课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等方面。
19．教育部对普通高等学校开展本科教学评估工作是从何时开始的？
普通高等学校本科评估工作是从1993年开始的，至今以有11年。
20、教师在评估中应该注意什么？
全体教师应以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到迎评工作中来。要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；要严谨治学、从严执教，认真上好每一堂课；提高教学质量，着力培养学生的潜在能力；特别要注意学生思想道德修养和提高；同时，也要了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况；要准备随时参加评估专家组指定的座谈会，认真发言，顾全大局。
21、学生在评估中应注意什么？
全校学生要了解教学工作评估 的意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。要遵守学校的规章制度，讲究文明礼貌，自觉参与评估有关的各项活动，努力展示黑龙江科技学院学子良好的精神风貌。要熟练掌握基础知识、外语与计算机知识，随时准备参加评估专家指定的测试与专家组指定召开的学生座谈会并认真发言。
22、高等学校的中心工作是什么？
教学工作始终是学校的中心工作。
23、本科教育在高等学校的地位是什么？
本科教育是高等学校的主题和基础，抓好本科教学是提高高等教育质量的重点和关键。当前，必须高度重视高等教育的质量建设，把加强本科教学工作列入重要的工作日程。
24、关于教授、副教授为本科生上课有何具体要求？
一般情况下，55岁以下的教授、副教授原则上每学年至少为本科学生讲授一门课。如无特殊原因，连续两年不服从学校安排讲授本科课程的，可不再聘任其担任教授、副教授职务。
25、怎样保证“学校教学工作中心地位的确立”？
第一，党政领导要重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学第一线，进行调查研究，解决教学工作的问题；
第二，学校要正确处理人才培养、教学工作跟其他工作的关系；
第三，学校对教学的经费投入要处于优先地位，并有稳定的经济来源；
第四，学校的各项政策和规定都能体现对教学的重视；
第五，学校各个部门都能围绕着育人进行工作，并能主动为教学服务；
第六，在对教师的考核中，实行教学质量考核一票否决制；
第七，育人工作已经成为学校舆论的中心等。
第二部分：上级有关精神
26、《中华人民共和国高等教育法》何时实施？它的重要意义是什么？
《中华人民共和国高等教育法》是1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，自1999年1月日起施行。《高等教育法》是继我过教育根本大法《教育法》颁布之后又一部重要是教育法律，是我国教育法律体系的重要组成部分。它对于实现依法治教，保证我国高等教育面向21世纪的改革发展，建设社会主义物质文明和精神文明，实现科教兴国的伟大战略有着极其重要的意义。
27、《中华人民共和国教育法》规定的教育方针是什么？
坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
28、《中华人民共和国高等教育法》规定的高等教育的任务是什么？
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
29、《中华人民共和国高等教育法》规定的本科教育的学业标准是什么？
本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。
30、江泽民同志在北大百年校庆讲话时向大学生提出的“四个统一”是什么？
江泽民同志1998年5月4日在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中，向北大和所有高等院校的大学生，向全国各界青年提出了四点希望：希望你们坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一；希望你们坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；希望你们坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；希望你们坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
31、江泽民同志在北大校庆一百周年讲话时对教师提出什么希望？
江泽民同志在北大校庆一百周年讲话时对教师提出三个希望：希望教师志存高远、爱岗敬业；希望教师为人师表、教书育人；希望教师严谨笃学、与时俱进。
32、江泽民同志在北大校庆一百周年讲话中指的“教育创新”是什么？如何理解教育创新？
进行教育创新，首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想。关键是通过深化改革不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制，其根本目的是要推进素质教育，全面提教育质量。必须充分利用现代化技术手段，大力提高教育的现代化水平，必须面向现代化、面向世界、面向未来，加大对外开放的力度。
33、十六大对教育工作的发展提出是三大任务是什么？
（1）构建中国特色的社会主义现代化教育体系。包括建立完善的国民教育体系和终身教育体系，建立学习型社会，促进认得全面发展。
（2）要为社会主义事业培养数以亿计的高素质劳动者；数以千万计的专门性人才和一大批拔尖分子、创新性人才；培养为中华民族复兴而努力的一代新人。
（3）要贡献知识。要求我们将教育和文化繁荣、社会发展紧密结合起来。更多的参与到科技创新和文化繁荣中，积极将科技成果转化为现实生产力，为经济建设和社会发展做出知识贡献。
34、我国新时期的教育方针是什么？
以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为主，造就有理想、有文化、有道德的德、智、体全面发展的社会主义接班人。
35、《面向21世纪教育振兴行动计划》有多少条，对高等教育教学改革提出了哪些重要任务？
《面向21世纪教育振兴行动计划》共50条。它对高教改革提出了以下任务：一要加快高等教育体制改革步伐；二要落实《高等教育法》关于“高校应面向社会，依法自主办学，实行民主管理”的规定，扩大高校办学自主权；三要家大招生和毕业制度改革的力度；四要进一步推进教学改革，本科教学要拓宽专业口径，增强适应性；五要大力推进高校内部管理体制改革，加速后勤工作社会化；六要积极发展高等职业教育。
36、大学生素质教育的基本内涵的什么？
高校实施素质教育，就是要面向贯彻党的教育方针，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美全面发展和知识、能力、素质综合协调发展的，适应未来社会需要的高级专门人才。大学生素质教育内涵包括四个方面，即思想道德素质、人文与科学素质、专业业务素质、身体心理素质。一般认为，上述四个方面的素质中，思想道德素质是本领，身体心理素质是本钱。我国近年加强大学生素质教育，以人文素质为切入点，着重加强文史哲基本内容等三方面的教育。大学生文化素质教育是一项系统工程，它要求做到三个提高：提高学生的文化素质，提高教师的文化素养，提高学校的文化品位。
37、胡锦涛同志强调加强和改进大学生思想政治工作，要进行哪几方面教育？
一是要以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育；二是要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；三是要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；四是要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
38、胡锦涛同志强调，办好高校首先要解决哪两个根本问题？
办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题，要坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。
39、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》共分几部分？《意见》分九个部分：一、加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任
务；二、加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和基本原则；三、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务；四、充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用；五、努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径；六、充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用；七、大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设；八、努力营造大学生思想政治教育工作的良好社会环境；九、切实加强对大学生思想政治教育工作的领导。
40、加强和改进大学生思想政治教育的重要意义是什么？
大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。 加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
41、当代大学生的思想政治状况是什么？
《意见》指出，当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。同时强调，国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。
42、加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是什么？
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
43、加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是什么？
坚持教书与育人相结合；坚持教育与自我教育相结合；坚持政治理论教育与社会实践相结合；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；坚持教育与管理相结合；坚持继承优良传统与改进创新相结合。
44、什么是大学生思想政治教育的主渠道？
高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。
45、要建立什么样的社会实践管理体制？
要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。
46、要建设什么样的校园文化？
要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。
47、要建立什么样的助学体系？
要加强对经济困难大学生的资助工作，以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。
48、大学生思想政治教育工作队伍的主体是谁？
大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。所有从事大学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。
49、《普通高等学校学生管理规定》中规定的学生的权利是什么？
学生在校期间依法享有下列权利：
（1）参加学校教育教学继续安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；
（2）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；
（3）申请奖学金、助学金跟助学贷款；
（4）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；
（5）对学校给予处分或者处理有异议，向学校或者教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权更合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
（6）法律、法规规定的其他权利。
50、《普通高等学校学生管理规定》中规定的学生的义务是什么？
学生在校期间依法履行下列义务：
（1）遵守宪法、法律、法规；
（2）遵守学校管理制度；
（3）努力学习，完成规定学业；
（4）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；
（5）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（6）法律、法规规定的其他义务。
51、教育部党组书记、部长周济强调，高等学校教学质量和教学改革工程必须按照思念方针进行？其含义是什么？
按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，把提高质量摆在突出的地位，扎扎实实推进我国高等教育的改革和发展。
52、教育部启动的“质量工程”包含哪些方面？
高等学校精品课程建设、大学英语教学改革、高等学校教学名师奖、高等学校教学评估工作。
第三部分 我院的基本情况
53、平顶山工学院的办学指导思想是什么？
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大精神，围绕实现省教育厅确定的“十一五”规划目标，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以服务城市建设行业和地方经济持续发展以及社会全面进步为己任，不断改善办学条件，提高人才培养质量，为全面建设小康社会和实现中原崛起提供人才保障和知识贡献。
54、平顶山工学院提出的“八个转变”的办学观念是什么？
在工作作风上，实现有重形式到重实效的转变；在办学思想上，实现由办行政到办教育的转变；在办学层次上，实现由以专科为主到以本科为主的转变；在治校方略上，实现由人治到法治的转变；在管理模式上，实现由一级管理向二级管理的转变；在学校建设上，实现由以基本建设为主到以师资队伍建设为主的转变；在发展指标上，实现以规模扩大为主向以质量提高为主的转为；为分配制度上，实现以简单的按量取酬到以质取酬的转变。
55、平顶山工学院提出的认真抓好“三大工程”,努力建设“四化校园”是什么?
“三大工程”是指党的建设工程、人才建设工程和质量建设工程。“四化校园”是指管理层面规范化、技术层面信息化、外在环境上优美化和内在环境和谐化。
56、平顶工学院的办学定位是什么？
——办学类型定位：以教学为中心，大力开展社会服务和科学研究的教学型普通高校；
——服务面向定位：依托建设行业，以面向地方为主，辐射全国；
——培养层次定位：以本科教育为主，办好社会急需的专科专业，为下一步开展研究生教育积极创造条件；
——培养目标定位：培养基础扎实、知识面宽、创新能力强、综合素质高的高级应用型人才；
——学科发展定位：以工科为主，突出城建特色，兼有文、理、经、管、法等学科。
57、平顶山学院发展的战略重点是什么？
——加大师资队伍建设，进一步优化教师结构；
——深化教学改革，努力提高教学质量；
——加大教学投入，不断改善办学条件。
58、平顶山工学院2010年主要发展目标是什么？
1、人才培养目标：根据社会主义市场经济的需要，培养社会需要的综合素质较高的高级应用型人才，本科生逐年增加，专科逐年减少，到2010年，普通类全日制本科生当年在校生达到15000人，其它各级各类在校生人数达到3000人。本科生在国家统一组织的相关水平考试及各类竞赛中的成绩居同类学校较前位置，毕业生就业率在同类学校中位于前列。
2、学科专业建设目标：本科专业到2010年达到40个左右，其中，争取在重点学科建设上有所突破，力争使5—7个主干专业在全省同类院校中处于较前位置，并基本具备申报硕士点的条件；力争在5年的时间内打造出3—5个省级品牌专业、8—10个省级精品课程，形成优势和特色。
3、师资队伍建设目标：建设一支数量满足学院教学科研工作需要，高级职称和硕士以上学历教师人数达到上级规定标准，结构优化，综合素质好，教学与科研水平高的教师队伍。2010年，生师比达到16-18：1，具有高级职务教师占专任教师的比例达到35%以上，具有研究生学位教师占专任教师的比例达到60%以上。
4、科研工作目标：学院科研经费投入每年递增20%以上，入院科研经费每年递增10%以上，力争到2010年形成2—3个在省内具有一定影响、有较高水平的科研方向，逐步建设一支专兼职相结合，产学研相结合，具有自身特色的科研队伍，争取国家级项目有新的突破，省部级项目30项以上，市厅级及横向合作项目200项以上。
5、基本建设目标：学院占地面积2010年达到1600亩，建筑面积达到50万平方米左右，生均占地面积达到59㎡以上，生均教学行政用房面积达到16㎡以上，东校区在适当时候置换处理。
6、实验室建设目标：实验室建设按照国家级实验教学示范中心建设标准，重点加强本科实验教学建设工程，对基础实验室、物理实验室、专业实验室的建设加大投入，使2—3个基础实验室、2—4个专业实验室达到省级重点实验室。
7、数字化校园建设目标：建立一个以网络技术、计算机技术与现代信息技术为支撑的数字化教育、数字化图书文献、数字化校务管理平台。到2010年，初步实现教学科研管理和办公的信息化、数字化、自动化，使各种资源达到有效集成、整合优化资源的有效配置和充分利用，实现教育和校务管理过程的信息化。
8、学院更名：为了突出学校办学特色，充分发挥学校在长期办学过程中所形成的城市建设类专业的优势和校名品牌效益，要努力争得上级有关部门同意，将平顶山工学院更名为河南城建学院。
59、平顶山工学院“十一五”期间的重点工作任务是什么？
1、学科专业建设
以工科为主，坚持突出城建特色，主要围绕构建城建类学科专业群、设置本科专业，积极创造条件，建设一批与城建类学科专业群互为支撑的文、理、经、管、法学科专业。以社会有需求，办学有条件为前提，每年新增4—5个本科专业。到2010年，在6个学科大类内，设置40个本科专业，在土建学科形成2—3个省内领先的本科专业，在全院范围形成3—5个在省内有较大影响的本科专业，5—7个专业基本具备硕士点的办学条件，学院具备硕士点授权单位。学科专业建设按照要求，努力把特色专业打造成精品，创建出品牌。
2、师资队伍建设
进一步制定完善引进高级人才政策，实施“人才强校工程”。坚持“稳定与引进并重”，学历提高与能力培养并重、学科带头人与骨干青年教师培养并重、师德师风建设与业务能力提高并重的原则。以优秀创新团队建设为突破，以学科及学术带头人和优秀中青年骨干教师培养为重点，以青年教师培养为基础，按照“扩大数量，提高质量；积极引进，重在培养；稳定优先，发挥作用；转变观念，加大投入”的方针，加快师资队伍建设的步伐，建设一支数量适当，结构合理，素质良好，富有活力和相对稳定的师资队伍。
3、实验室建设
坚持“统一规划，集中投资，分步实施”的原则，进行仪器设备的配置和实验室建设。加强基础实验室建设，重点支持特色专业实验室建设，大力发展应用专业和新兴专业实验室。按照“建设是重点，管理是保障，利用是根本”的要求，加强实验室建设，健全规章制度，保证实验室的高效运转。每年对新建实验室投资600万左右，扩建实验室投资200万左右，到2010年总投资达8000万元。教学用计算机配置达1800台以上，多媒体教室和语音实验室座位数达2000个以上。
4、图书馆文献资源建设
图书馆作为全院的文献信息中心，按本科院校的要求，加快图书馆数字化进程，基本建成以先进的网络建设为依托、资源丰富、结构合理、适应学院学科和专业建设需要的多功能图书馆。同时，要建设一支文化水平较高、专业合理、能熟练掌握和应用计算机技术进行管理的职工队伍，为学院的教学科研提供优质、高效、快捷的服务。图书文献资料每年购置10万册左右，充实藏书量。到2010年纸文藏书总量达到100万册。电子图书达40万册。
5、校园基本建设
校园建设要依据有关规定，要从全局研究思考学校发展的总体布局，功能分区，建筑风格，努力建设品位高雅、环境优美、特色鲜明、适于广大师生员工教学、科研和学习、生活、成长的现代化、智能化、生态化、环保化校园。
6、科研工作与社会服务
要深入贯彻中共中央、国务院《关于实施科技规划纲要，增强自主创新能力的决定》，充分发挥学院科教资源优势，加快促进产、学、研结合，使科研工作参与人才培养的全过程。通过引进、重点扶持培养等措施，提高教职工的科研素质和科研水平，形成一支结构合理、科研水平高的科技攻关队伍。完善科研制度，加强重点学科和优势学科的建设。通过制订规划、健全体制、完善制度、强化管理等有效措施，形成良好的科技管理机制。多渠道筹措科研经费，以保证科研工作的顺利进行。力争在水处理、环境工程、生物工程等科研方面年年要有突破性成就。
7、深化内部管理体制改革
深化内部管理体制改革，为教育教学改革提供有力保证。合理调整院内管理机构，减员增效；依照“按需设岗，公开招聘，平等竞争，择优聘用，严格考核，合同管理”的原则，实行聘任制和聘用制；建立以岗位聘任为主要内容、以岗位津贴为主要分配形式的人事分配制度，实行以岗定薪、按劳取酬，真正体现“多劳多得、优劳优酬”和“效率优先、兼顾公平”的原则；建立和完善科学的决策系统与高效的执行系统，以制度建设为核心，依法治校，科学管理，实行校务公开，促进学校管理的科学化、民主化；建立新的教师编制管理制度，科学设置学校机构和岗位；实行定期认证教师资格制度；完善用人激励机制和约束机制，实行“评聘合一”的教师职务聘任制度；大力推进教学管理制度创新，实行学分制、弹性学制、选修制、重修制、主辅修制，全面推进课程体系重组、教学内容优化和教学手段、教学方法的更新；后勤社会化改革，遵循社会主义市场经济规律，按照产业运作的方式，实现后勤与学校的规范分离。
